Nos projets
ANDAL & PINAL a depuis sa création, mis en oeuvre de nombreux projets financés par divers bailleurs.
Programme d’appui aux Organisations des Populations Pastorales en Afrique de l’Ouest (PAO2P-AO)
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Le Programme d’Appui aux Organisations et Populations Pastorales en Zones Transfrontalières d’Afrique de l’Ouest (PAO2P-AO) est mis en œuvre dans quatre (04) pays par de Opérateurs pays qui sont l’Association d’éleveurs ANDAL & PINAL (A&P) au Burkina Faso, l’Association pour le Développement Régional du Batha (ADRB) au Tchad, l’ONG Communication pour un Développement Durable (CDD) au Togo et l’ONG Potal Men au Bénin. Le PAO2P, phase transitoire de l’ex-PREPP[1] , a pour finalité de « parvenir à une meilleure intégration sociale, politique et économique des populations pastorales transhumantes et la réduction des conflits intercommunautaires par l’Education de base et la formation professionnelle » avec l’appui financier de la Direction du Développement et de la Coopération (DDC) Suisse au Bénin , des Opérateurs et des bénéficiaires.
Les principaux axes sont :
Axe 1 : des offres d’éducation de base adaptées sont rendues accessibles aux pasteurs transhumants (15 ans et plus) dont les femmes et intègrent les défis vécus par ces populations
Axe 2 : un dispositif de formation professionnelle (développement de compétences techniques et professionnelles) est expérimenté au profit des jeunes du milieu pastoral dont les filles/ femmes
Axe 3 : une stratégie de plaidoyer est conduite par les opérateurs pour une meilleure intégration des populations pastorales dans les politiques de développement
Axe 4 : gestion efficace du programme
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Les principales actions planifiées au cours de la période de septembre 2020 à décembre 2021 (PTBA pays) ont produit des effets qui sont :
- La mobilisation de 3037 personnes dont 30% de femmes autour des objectifs du PAO2P ;
- La mise en œuvre des enseignements/apprentissages dans 25 centres/cercles d’éducation de base et dans 03 Ecoles du Berger/ère (EdB) au profit de 778 apprenants dont 406 filles/femmes ;
- Le suivi et l’évaluation de tous les centres/cercles EB et espaces DCTP ;
- La réalisation des formations par apprentissage rénové (FAR) de type dual dans 12 espaces DCTP au profit de 357 apprenants dont 185 femmes ;
- La mise en œuvre des formations accélérées qualifiantes (FAQ) dans les métiers de saponification, embouche ovine/bovine et aviculture améliorée sur 11 sites/12 prévus au profit de 549 personnes dont 309 femmes sur 330 prévus ;
- L’établissement/mis à jour des conventions avec les Etats et les institutions sous régionaux où aucune action n’a pu se réaliser en cette 1ere année ;
- Le renforcement des capacités opérationnelles/Monitoring/Audit et l’appui institutionnel
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- La mobilisation de 3037 personnes dont 30% de femmes autour des objectifs du PAO2P ;
- La mise en œuvre des enseignements/apprentissages dans 25 centres/cercles d’éducation de base et dans 03 Ecoles du Berger/ère (EdB) au profit de 778 apprenants dont 406 filles/femmes ;
- La réalisation des formations par apprentissage rénové (FAR) de type dual dans 12 espaces DCTP au profit de 357 apprenants dont 185 femmes ;
- La mise en œuvre des formations accélérées qualifiantes (FAQ) dans les métiers de saponification, embouche ovine/bovine et aviculture améliorée sur 11 sites/12 prévus au profit de 549 personnes dont 309 femmes sur 330 prévus ;
Le projet d’appui a une éducation continue (PAEC) et inclusive de qualite des enfants affectés des régions de la boucle du MOUHOUN, du centre Nord et de l’est
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Dans le cadre de la mise en œuvre des activités du « Projet d’appui à une éducation continue et inclusive de qualité des enfants affectés des régions de la Boucle du Mouhoun, du Centre-Nord et de l’Est » dans la dynamique de faciliter l’accès à une éducation continue de qualité, A&P a réalisé plusieurs activités dans les communes de Kaya, Pissila, Yalgo et Tougouri dans les provinces du Sanmatenga et Namentenga au profit des écoles primaires et post primaires ayant accueillies des EDIs.
- A&P, a aussi ouvert et rendu fonctionnel 16 centres d’alternatives éducatives accélérées dans les communs sus cités. Les formules alternatives utilisées sont « l’Ecole de Seconde Chance » (E2C) qui délivrent les enseignements-apprentissages en langue nationale Mooré et en français, l’« Ecole du Berger et de la Bergère » (EdB) où les enseignements-apprentissages se déroulent en langue nationale Fulfulde et en français et les centres du programme de renforcement des capacités des jeunes (PRCJ).
- D’autres actions ont été menées dans le cadre du PAEC dans les communes de Kaya, Tougouri, Pissila et Yalgo courant l’année 2021. Ces actions sont entre autres les cours de rattrapage au profit de 1720 élèves dont 1017 filles, la dotation des élèves vulnérables en fournitures, en lampes solaires, en bourses, en vélos, en cash, la formation de plus de 200 enseignant-e-s sur la pédagogie différenciée, le wash, le genre et inclusion, le safe school, l’appui psychosocial…
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- Les 16 centres ont totalisé 549 enfants inscrit-e-s(filles : 287 ; Garçons: 262) sur 490 prévus. Ces 549 élèves ont été dotés en kit composé de cahiers, de sac, d’ardoise, d’académie, de bics. 17 animateurs/trices dont 09 femmes ont été recrutés puis formés pour conduire les enseignements/apprentissages.
- Des espaces temporaires d’apprentissages ont été réalisés pour désengorger les classes surchargées, deux salles de préscolaire sont construites et équipées, trois latrines ont été également construites.
LE PROJET D’APPUI A LA RESILIENCE DU SYSTEME EDUCATIF (PARSE) NATIONAL ET DANS LES REGIONS DU CENTRE-EST ET DU SAHEL
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Le Projet d’Appui à la Résilience du Système Educatif (PARSE) est mise en œuvre dans les régions du centre Est et du Sahel par le consortium Andal & Pinal (A&P), Association Tin-Tua (ATT) et la Fondation pour le Développement Communautaire (FDC) sous le lead de l’ONG Suisse Enfant du Monde (EdM). Le PARSE envisage de contribuer à l’atteinte des résultats du fonds d’amorçage en permettant, à travers une approche structurée et holistique, de répondre aux besoins immédiats de 68 700 (dont 60% de filles) et d’assoir une résilience à moyen terme. Financé par le mouvement international Education Cannot Wait (ECW), l’impact recherché du projet sera que « Les enfants de 3 à 17 ans vulnérables ou en situation d’urgence ont accès à un format d’éducation qui assure une continuité éducative de qualité, dans le respect des normes sécuritaires, sanitaires, organisationnelles et pédagogiques instituées par le gouvernement ».
Andal & Pinal met en œuvre le projet dans la province du Boulgou, dans la région Centre Est. Notons que la province comptait au 31 décembre 2021, cinq mille neuf cent quarante-huit (5948) PDI réparties comme suit : 986 hommes, 1312 femmes et 3650).
Les principaux axes du projet sont :
- L’accès : réalisation/réhabilitation de salles de classes, équipes de centres/salles de classes, dotation des apprenant-e-s/élèves en fournitures, en matériel pédagogique, en cantine…
- La qualité : la formation des acteurs (animateur(rice)s, enseignant-e-s, encadreurs, COGES, APE, AME…
- La gouvernance : coordination et gestion du projet
Le Programme de Renforcement des capacités des Jeunes (PRCJ)
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Depuis 2006, l’Association des éleveurs Andal & Pinal (A&P) met en œuvre dans la province du Nahouri des activités d’alphabétisation/formation au profit des adultes et adolescents des milieux agropastoraux avec l’appui financier du Fonds pour l’Alphabétisation et l’Éducation Non Formelle (FONAENF). L’association travaille à l’autonomisation des communautés jeunes et femmes à travers l’alpha/formation de qualité et l’appui à l’insertion socioéconomique.
Pour la campagne 2020 – 2021 avec l’appui du FONAENF, l’Association Andal & Pinal Coordination du Nahouri a ouvert six (06) centres dont deux (02) EdB trois (03) CFE et un (01) AI et a aussi bénéficié de cinq (5) thèmes pour les formations Techniques et Spécifiques.
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- Pour cette campagne 2021-2022, Andal & Pinal/Nahouri a ouvert 07 centres dont trois (03) Ecole du Berger/ère (EdB), trois centres de Formule Enchainée (CFE) , suivi de FTS, et un centre FCB (Formation Complémentaire de Base ).
- Programme de Renforcement des capacités des Jeunes (PRCJ). Outre les centres Alpha, Andal &Pinal Nahouri met en œuvre le PRCJ avec l’appui du FONAENF au profit des jeunes déscolarisés ou sortant -e-s de l’ENF. La durée de la formation s’étale sur 18 mois, comprenant une première phase de trois (03) mois de remise à niveau des acquis des apprenants/tes en lecture-écriture-calcul, suivi d’une seconde phase de quinze (15) mois consacrés à la formation professionnelle théorique et pratique aux métiers retenus
- La première cohorte a permis l’ouverture de 10 centres soit 08 centres de fermier agricole et 02 de fermier éleveur. La 2ème cohorte quant à elle, a permis à l’ouverture de 08 centres. Les 08 centres sont repartis comme : 2 centres pour le métier de fermier éleveur, 3 centres pour le fermier agricole et 3 centres pour le métier de transformateur de produits agro-sylvo-pastoraux et 2 centres de transformation et un 1 centre de transformateur de lait et de produits laitiers. Les apprenant-e-s de la 1ère cohorte sont en cours de certification. Les apprenant-es de la 2ème cohorte ont terminé la phase remise à niveau en lecture-écriture-calcul et ont entamé la phase formation professionnelle.
Projet D’appui à l’Emploi et à l’Insertion Socio Professionnelle des Populations Hôtes et des PDIs de la Commune de KAYA (PEIP-K)
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Le Projet d’Appui à l’Emploi et à l’Insertion socio professionnelle des Populations hôtes et des PDI de la commune de Kaya (PEIP-K) est une action qui contribue à la formation et à l’insertion socio-professionnelle et économique des populations hôtes et des PDIs dans la commune de Kaya.
Le PEIP-K vise à contribuer au renforcement de la cohésion sociale dans la commune de Kaya par le développement des capacités professionnelles et économiques des jeunes, des femmes et des PDI par le biais des formations professionnelles qualifiantes dans huit (8) métiers que sont : la transformation et la conservation des fruits et légumes, la restauration, la sérigraphie-calligraphie, la maçonnerie, la menuiserie métallique, la menuiserie bois, l’électricité solaire, la plomberie sanitaire.
Le projet est financé par et mis en œuvre par l’Association d’éleveurs Andal & Pinal (A&P) et la Mairie de Kaya dans le Sanmatenga, Région du Centre-Nord.
Populations Déplacées Internes
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Au total, 350 apprenants/tes dont 50% de PDI et 50% de femmes ont bénéficié de ces thématiques de formation professionnelle. Parmi ces huit (08) métiers ci-dessus cités, six (06) d’entre eux sont soumis à un examen de certification niveau CQB.
Programme d’éducation/formation des pasteurs nomades (PEPAN)
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Education de base
- Conduite de la mobilisation et communication sociale autour des objectifs du PAO2P avec un focus sur la sensibilisation sur les thématiques transversales à travers 20 séances de sensibilisation de masse (groupe d’au moins 50 personnes par séance) assortie d’une liste actualisée/complétée des sites d’éducation et de formation
- Mise en place/dynamisation et formation des COGES (rôles et responsabilités, animation des espaces de dialogue etc.)
- Construction et équipement de 25 centres/cercles (hangars, de Posters/boites à images, dispositifs de lave-mains, savon, cache-nez, etc.)
- Recrutement et formation/ recyclage en EB (28 facilitateurs dont 3 suppléants, de 4 superviseurs et de 625 apprenants)
- Dotations de 625 apprenants et 28 facilitateurs en fournitures et matériels didactiques/pédagogiques
- Accompagnement technique de PAMOJA et/ou CAPEQ (Ex RIP/PdT) lors des formations (recyclages des facilitateurs et des suivis des centres/cercles)
- Suivi du staff technique (Chargé de Programme, responsable S&E,.)
- Suivi du staff pédagogique des centres EB (Superviseur, Assistant EB, STD)
Développement des compétences techniques et professionnelles (DCTP)
- Aménagement et équipement des espaces de formation
- Recrutement et Formation et/ou recyclage des formateurs endogènes, des Assistants EB et DCTP et des superviseurs sur le système dual (appui conseil et accompagnement)
- Mettre en œuvre des formations accélérées qualifiantes (FAQ)
- Acquisition des intrants de formation et conduite des formations
- Renforcement des capacités opérationnelles/Monitoring/Audit
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- Recrutement de deux cohortes d’apprenants totalisant 887 apprenants dont environs 33% de femmes (soit 245 femmes) sur la lecture et l’écriture en langue fulfulde ;
- Atteinte d’un taux d’achèvement de 88% pour les deux cohortes (2014-2015 et 2016-2017)
- Renforcement des capacités des 28 facilitateurs et 5 superviseurs 2 Assistants techniques recrutés pour assurer les enseignements/apprentissages et les suivis pédagogiques de qualité
- Renforcement des capacités des 13 formateurs endogènes recrutés pour assurer les formations dans les espaces de développement de compétences techniques et professionnelles ;
- Formation de 402 apprenants dont 119 femmes sur le VSPA1 soit 33% de femmes
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- Département de l’Atacora, Communes : Cobly, Matéri, Kérou, Kouandé, Tanguiéta, Toucountouna, et Natitingou
- Département de l’Alibori, Communes : Banikoara, Kandi, Karimama, Malanville